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党杰:考生只需按本人志愿顺序填报专业,可以将感兴趣的专业填在最前边,再参考近年来的专业录取情况,在中间选择一些热门专业,最后填报录取分数比较低的作为保底专业。

各院系于3月28至4月6日安排考生复试。各院系根据学校复试分数要求确定本单位学科(专业)入围复试的考生初试分数要求,入围复试考生人数一般为招生计划的110~150,个别专业经学校研究生招生工作领导小组批准,复试比例可超出150。有新增全日制专业学位硕士研究生招生计划的院系,应事先征求入围考生的志愿。可根据招收学术型和专业学位硕士生计划统一组织复试,也可以分类组织复试。

丰富第二课堂,将艺术植入学生心田。理工科院校开展艺术教育,不是培养小提琴家,而是培养会拉小提琴的爱因斯坦。本着这一原则,我校构建了以北洋艺术团为骨干,以校园文化艺术节、周末音乐会为特色的第二课堂艺术教育体系。成立于1985年,聘请国内外知名艺术家担任指导教师,拥有六大团队,学员人数达到全校学生总数十分之一的北洋艺术团,二十年来不仅使大量“零起步”的学员成为艺术的知音与使者,而且通过每年几十场演出和学员们的自觉行动感染着校园中的每一个人;在全国高校中首创的“大学生文化艺术节”每年历时三个月,十九年来举办各类活动千余场次,参与学生50多万人次,成为惠及广大学生的艺术盛宴;始于1997年,至今已举办380期,学生观众近16万人次,每周一次的周末音乐会是校园中的又一道亮丽风景,美国、荷兰等十余家国外团体及国内著名专业团体先后在这里举办高水平音乐会,高雅艺术在这里真正实现了“曲高”而“和众”。2000年12月,教育部授予天津大学“全国艺术教育先进单位”荣誉称号,并将天津大学周末音乐会指定为高校开展艺术教育工作的三大模式之一。

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2009年福建省高招志愿投档方式有重大改革,将从以往“志愿优先”模式首次改成“分数优先”的平行志愿模式。昨日举行的全省教育工作会议上传出上述消息。会上还透露另一个重大利好:我省高招计划预计比去年增长5.9,高于全国4的增长水平。2008年与2007年我省高招录取率都在60左右,由于今年我省高考报名人数同比下降7.8,比去年减少24315人。据此推算,今年我省高招录取率也将有一个较大幅度的增长。此外,我省还将在国家示范性高职开展自主招生试点。目前我省有三所国家示范性高职,具体是福建交通职业技术学院、福建信息职业技术学院、漳州职业技术学院。

本报讯(记者陈香)近悉,北京师范大学出版社荣获中宣部、文化部、国家广电总局和新闻出版总署授予的“全国文化体制改革先进企业”称号。获此殊荣的出版单位共16家,其中,中央级出版单位仅4家,即中国出版集团公司、中国科学出版集团有限责任公司、中国电力出版社有限公司和北师大出版社,而高校出版社仅北师大社一家。此次表彰是在近日于南京召开的“全国文化体制改革经验交流会”上进行的。

二、维稳工作坚持“三并重”。要求区县和学校在维护稳定工作中“三手并重”:即积极预防与果断处置并重,对各种倾向性苗头要早排查、早分析,解决方案要早落实,矛盾问题要早化解,领导包案制度,防止小事演化成大事;维权与履职并重,既要通过正常渠道和方式维护教师的合法权益,又要督促教师切实履行教书育人的职责;教育与管理并重,对教职工既要加强职业道德教育、遵纪守法教育、形势教育,同时也要加强对学校、教师的管理,杜绝影响稳定的事件发生,确保正常的教育教学秩序。

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同样出于安全考虑,许多学校甚至取消了集体出游、野外探险和夏令营等活动。这种无奈之举的负面影响却很大。中国青少年研究中心副主任、研究员孙云晓教授分析说,因为安全问题而减少学生的活动量是一件很荒唐的事情,如同因噎废食。学生失去的是综合素质的磨炼,失去了提高心智、增强体魄的机会。

退一步说,即使中职教育免费了,但任何人都没有权力强制落榜生去读中职,以中职的免费来解释公办高中禁办复读班,逻辑上行不通。

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  “政府必须高度重视教师培训工作中的这些问题和建议,协调各方面力量,为教师专业成长创造条件。”来自四川省苍溪县教师进修学校的王珏提出自己的建议。他认为,首先要强化培训者的素质,提高培训能力,培训者要关注农村教师学习特点,改进培训方法。其次,教师培训机构要注重调查研究,充分了解农村教师的培训需求。现阶段培训需求集中表现为课程改革新理念、学科教学法和信息技术等,作为培训者,要形成三类培训菜单,一类提供认知类理念和知识,解决“是什么”的问题;二类为反思类,即“为什么”,用于解决农村教师的教学困惑;三类为技术性即“怎么做”,在课堂上如何用新技术和教学手段去解决实际问题。最后,王珏还提出,要革新培训模式,将集中培训与分散培训、校本培训、远程培训作为农村教师教育的主要模式,实现培训多样化。(本报记者 翟帆)

据夏令营在河南的日程安排,营员们游览少林景区,欣赏“禅宗少林音乐大典”,参观嵩阳书院,嵩山地质公园,还要参观河南博物院、洛阳龙门石窟、开封清明上河园、郑州第47中学。

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  江西省现有校均规模4万人以上的民办本科院校两所,1万人以上的高职院校8所。10所高校通过多种途径进行社会融资,建成了设施一流、规模宏大的生态新校园,总资产达39.09亿元,总的办学规模和建设规模均位于全国同类民办高校前列。  江西省民办教育经历了起步、快速发展和最好时期三个阶段。第一所民办学校举办于1987年,当时主要是以培训为主;邓小平同志南巡讲话后,一批热心于教育的人士纷纷办学,江西民办教育进入了快速发展期;从1999年至2005年,是江西民办教育发展的最好时期。全省各级各类教育以年均13万人的规模快速增长,这5年的增量相当于前20年总和的两倍。民办教育已形成了纵向有幼儿、小学、中等教育、高等教育,横向有普通教育和职业教育,以职业教育为重点教育的民办教育框架。学校管理也更加规范和科学。民办学校每年从应届毕业生中选拔年轻人充实教师队伍,同时,加大了对学校教师的培训力度。如今,民办学校已经形成了以专职教师为主、兼职教师为辅的教师队伍格局。  为加快民办教育发展,江西省委、省政府采取了很多措施,鼓励扶持吸引社会资金投入教育。省委、省政府专门出台了有关文件,省、市、县三级联动,提出了一系列包括土地划拨、税费减免、引资建校、公平待遇等在内的措施政策。在全国率先成立民办教育专管机构,制定了上百个管理规章,热心做好服务、协调和管理工作。民政、财政、物价、审计、人事、土地、税务、工商、城管、公安等有关部门按照各自的职责,既做好服务工作,又依法对民办学校实施管理,像“亲商安商”一样“亲教安教”。  在办学上,江西省强调民办教育的宗旨是坚持“平民+就业”教育理念,办“平民式大学”。采取低收费政策,吸引全国生源特别是农村生源。较低的学费和较高的就业率吸引了更多的农村孩子来江西就读,民办学校的一次就业率都在95以上。10所民办学校和几十个企业建立了长期的合作关系,进行订单式培养,招得进、留得住、送得出。江西的民办教育主要是职业教育,而且是以理工科为主,培养出的学生适应了社会对技能型人才的需要,受到用人单位的欢迎。  如何保持超大规模民办学校健康发展,防范可能出现的风险时,江西省教育厅提出,从今年开始,进行战略性转移,从大规模扩张向内涵建设发展转变,更加注重提高学校教育教学质量,突出学校的办学特色。  “大、硬、优、正”是江西省民办教育发展的特点。  “大”是要按需扩大民办教育办学规模。总的规模再上一个新台阶,学生力争达到150万人以上,比“十五”末增长50左右,重点是加快民办中等职业教育的发展。  “硬”是加强民办学校办学条件建设。  加强基础设施建设,着力建设若干个省级重点实验室和工程中心、若干个国家和省级示范性实训基地,建设一大批校企联办订单式高职专业。  “优”是进一步发挥管理体制、运行机制、资金运作等方面的优势,提升核心竞争力。积极创建示范学校,建成一批在全国有较大影响的名校。  “正”即采取多种措施,加强管理,防范可能出现的风险。今年省教育厅专门出台了13条措施,规范整治民办高校出现的招生广告不规范、管理不规范等方面的问题。省教育厅向民办学校派出了3个督察组,对10所民办高校进行巡回检查;通过清理网上招生信息、民办高校法人向社会承诺诚信招生、办学以及进行招生计划调控、对违规情况进行通报等方式加强管理,以及委托民间组织对民办学校进行评估等措施,防范可能出现的风险。  《中国教育报》2006年7月14日第7版

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责任编辑:左伊

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