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——建立稳定的三生教育投入机制。目前,三生教育仅免费教材有明确保障,但涉及三生教育的师资培训、社会实践基地建设、设备购置、组织活动等都还缺乏稳定的经费支撑。各级政府应将三生教育相关经费纳入政府财政预算,建立此项工作的长效投入机制,在此基础上积极争取社会的资助支持。

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第二专科教育实施“按岗位招录、分岗位施训、定岗位使用”的“订单式”培养,招生考试采取高校入学考试、公务员录用考试和人民警察招录测试的“三考合一”,尤其是实行公务员录用考试与高校入学考试同步进行的“关口前移”,实现了公安院校“招生与招警”并轨,解决了过去公安院校学生“入学穿制服、毕业脱制服”的困扰。第二专科教育的培养人数对应公安进人计划、专业设置对应警种岗位需求、培养质量对应岗位用人标准,学员毕业同时具备第二专科毕业资格、公务员任职资格和人民警察上岗资格。

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江苏高考今年排在全省前100名的考生看不到自己的名次。记者看到,一位考了423分的考生,在普通类位次一栏显示的就是“全省前100名”,但具体排在多少名他并不清楚。这是为了避免炒作状元而让名次“隐身”。(6月25日扬子晚报)

复旦大学团委书记尹冬梅则表示,10年前,首批“80后”大学生进入校园,同样承受着不同的目光,在一段时间里,“80后”甚至成为了一个贬义词。但是随着时间的推移,“80后”用行为证明了自己的勇气、责任与担当,这个词也逐渐演变成中性词,在今年更是成为了一个响亮的名词,“我相信,‘90后’一样能够用行为证明自己”。

被列为“2010-2011年度上海市重大文艺创作项目”的《新都江堰人》是一部上海市对口支援都江堰市灾后重建的纪实文学作品。由上海市人民政府副秘书长、上海市对口支援都江堰市灾后重建指挥部总指挥薛潮,上海市新闻出版局党组书记、局长焦扬主编。全书约20万字,分为援建工作概貌、援建干部风采及附录三个部分。其中“援建干部风采”是沪川两地的作家、记者和编辑人员花了一个多月时间三赴都江堰实地采访而成,以纪实文学所具有的真实性和朴实精悍的文风,紧紧围绕上海援建都江堰工作的整个历程而展开,忠实记录下了36名援建干部两年多来的汗水与心血。书中还有70余幅珍贵的震后旧容及援建新貌的照片,为这段援建历史做了一个翔实的见证。

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党的十七大报告提出,“促进以创业带动就业”。创业,是人类进步的原动力,是经济增长和发展的重要形式。创业,是最具活力、吸引力和最有挑战性的活动。创业,是缓解社会就业压力的重要途径。在我们身边,在我们的校园,就有许多成功创业的典型。创业路上,他们经历了什么,收获了什么?让我们走近平凡的大学生创业者,分享他们的创业故事。

布加勒斯特大学三年级学生郭靖说,4年前到中国上海的一次旅游,让他萌生了学习汉语的念头。上海这个国际化大都市的现代繁荣以及上海人民的热情友好,给他留下了美好的印象,可惜“那时,我一句汉语也不会说。后来,我决定到布加勒斯特大学学习汉语”。这个罗马尼亚大男孩虽然有一个中国武侠英雄的名字,但他承认,刚开始学习汉语时曾让他却步。不过,他说:“现在我快乐极了,因为今年秋天我就要去中国留学了。”

主持人:随着国家对同等学力考研政策的逐渐放开,越来越多的自考生、专科生、成教生等以同等学力考生身份参与到研究生考试之中。但是由于种种原因同学们对于同等学力考研的相关政策复习方法还不熟悉,造成在报考和复习的过程中遇到一系列的困难。为使更多的考生深入了解同等学力考研的系列政策和复习方法,今天我们特地邀请到北京市自学考试办公室副主任安永杰安主任,资深考研辅导专家王海军老师,同等学力考研辅导专家万学海文第一事业部总监吴本文,以及曾以同等学力身份成功考上名校研究生的学生,请他们为大家讲解在报考和备考中的一些疑惑。

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但是,在现实中,对于交往互动在教育中的功能和规律的认识还没有完全超越工具性范畴,在班级建设的理论研究和实践探索中,或失却于对知识性关系建构的守持,或失却于对社会性关系建构的把握,或失却于对自我伦理性关系建构的关注。而且,即使这种工具属性在教育实践者的观念中,也未曾被完全意识到;在既往的教育学理论中也未曾给以足够的重视;其作为教育的历史起点与逻辑起点的统一,直到最近才逐渐为我国教育理论界所重新提起。据不完全统计,上世纪九十年代以来,国内出版的与班级建设研究相关的著作有十多部,但对于制约班级的性质和形态、在班级活动中无处不在的交往互动的形态、规律、特点和功能的关注的确较少。实践中,由于对班级运行机制和建设方式认识存在偏差,使得在新的形势下,班级深层、有效的建设难以进入新的境界——师生、生生的交往互动中。教育实践中存在着大量的交往互动异化现象。比如,一些教师以自己的思维、语言、行为来代替学生的思维和语言,忽略学生的内心感受,知识性交往、情感性互动徒具形式,背离真实性,肤浅而远离其内容所承载的文化意义,更谈不上内心深处的伦理关照;一些教师在班级中成为事实上的独裁性主体,扮演着“法官”的角色,学生沦为消极的受动者;一些学生之间缺乏真诚合作的意识,恶性竞争、以强凌弱,甚至将社会上的一些庸俗做法,如班干贿选、“三好生”贿选等带到班级生活里,等等。

Michael:中国学生最显著的特点就是,他们发展变得越来越全面。最近十年以来,中国学生最大的变化,譬如说我们今年招收的一名北京外国语大学的学生,他就有金融和英语两个学位,然后我们发现在其他申请的学生当中也会出现可能在学习本专业的同时还会辅修一个其他的专业,或者说在校外进行职业方面证书的培训,譬如说一些计算机资格证书的培训,所以通常需要让你在大学四年期间付出数百个学时的劳动,这种跨学科的知识背景让中国学生变得越来越有竞争力,特别像计算机工程和金融分析我们是非常欢迎有多学科背景学生的。

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责任编辑:左移湘

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